Escuela Universitaria Padre Enrique de Ossó

LA PEDAGOGÍA DE ENRIQUE DE OSSÓ, la Filosofía de la Educación que propone la interpretaríamos con estas afirmaciones:

IR MÁS ALLÁ del joven y “regenerar” la sociedad. ENTRAR MÁS ADENTRO de la enseñanza académica, llegar al corazón. ESTAR MÁS CERCA de la persona, con un estilo motivador y una visión positiva de la persona y de los acontecimientos. CONTAR CON EL PRESENTE, conocer la sociedad del momento. MIRAR HACIA EL FUTURO desde el presente. VIVIR EN COHERENCIA para educar con eficacia. Credo de la Escuela      /        Vetusta Morla-Los ríos de Alice

LA ACCIÓN PASTORAL es uno de los ejes constitutivos de la identidad de nuestra Escuela. Cuyas características esenciales son:

a. una pastoral cristiana, encarnada y comprometida con la realidad.
b. una pastoral dinámica, que entiende a la persona en camino, en proceso.
c. una pastoral de personalización que busca la integración de todas las
dimensiones de la persona.

a. Una pastoral encarnada exige partir de una lectura comprometida con nuestra realidad, que dialoga con algunos rasgos que descubrimos en nuestro entorno mundial y asturiano. Y una lectura crítica de la misma desde las distintas áreas departamentales.

Algunos rasgos de nuestra realidad mundial:
Globalización
Movilidad humana, fenómenos migratorios
Sistema económico neoliberal, injusto y desestabilizante
La cultura de la violencia
El pluralismo
La mentalidad postmoderna.
La sed de amor y de sentido.
La emergencia de la mujer.

Algunos rasgos de la realidad asturiana:
Fenómeno migratorio. Pluralidad de culturas y creencias.
Exclusión, pobreza, injusticia.
Fenómeno de violencia que genera miedo y desesperanza.
Falta de expectativas laborales, especialmente en los jóvenes.
La nueva configuración de la familia.
Nuevas formas de religiosidad.
Sociedad envejecida.

b. En el esfuerzo por una pastoral dinámica o en proceso, se ofrece a los alumnos un programa de tutoría y seguimiento personalizado de cada uno de los alumnos, tanto a nivel académico como personal
Seguimiento que se combina con un horario de atención departamental a los alumnos que permite mantener un contacto directo y permanente. Momento que posibilita un tipo de relación abierto y vital.

c. Priorizando la pastoral de personalización, impulsamos la formación integral de la persona y de educadores cristianos, lo que supone un estilo de relación y convivencia entre profesores, alumnos, familias y personal no docente cercano, familiar, abierto, dialogante, personalizado y humanizador, basado siempre en el testimonio humano y cristiano de toda la comunidad educativa.